小学生家庭教育现状调查显示：重“成才”轻“

　　2015年家庭教育国际论坛在中山市举行

　　新快报讯 记者李红云报道由中国教育学会主办、中国教育学会家庭教育专业委员会承办的2015年家庭教育国际论坛昨日在广东省中山市举行,来自美国、日本、韩国、奥地利等多个国家的教育专家齐聚一堂,提出了许多有关家庭教育的观点和研究结果。

　　国内外专家齐聚论道

　　世界著名未来学家约翰·奈斯比特和全球社会、经济、趋势观察家多丽丝·奈斯比特共同发表了《中国最宝贵的资源是孩子的潜能》的主题。

　　日本明治大学文学部教授诸富祥彦30多年来接受了许多关于育儿的咨询。他提出,父母养育男孩子和女孩子的困难不同,前者最困难的时间段为童年和22岁到35岁的青年期或成年前期两个阶段,后者则是青春期阶段。

　　韩国首尔大学教育学教授文龙鳞表示,能够左右人生、使一切变为可能的不是学习成绩而是人格和,因此父母应该着重培养孩子这方面的能力。

　　全国政协副秘书长、中国促进会会专职副、中国教育学会副会长兼中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永授发表了《教育始于家庭》的主题。他说,国内专家们普遍认为,家庭教育的重要性不容小视,父母不应因过多关注学校教育而忽视家庭教育本身的责任。

　　留守儿童教育受关注

　　此前,中国教育科学研究院进行了《小学生家庭教育现状调查》课题调查,样本为、、江西和山东四省市2万名父母和2万名小学生,结果显示,父母对家庭教育的总体认知不平衡,对发展性因素缺乏关注,偏重子女“成才”而非“”。当前的家庭教育呈现出“三重三轻”,即重教育投资,轻亲子沟通;重学业支持,轻文体活动;重课业,轻闲暇教育。

　　留守儿童问题也是此次论坛比较关注的家庭教育问题之一。国家教育部原副部长王湛指出,进城务工家庭和农村留守家庭普遍存在家庭教育缺失现象。

　　另外,本次论坛结合当代孩子的心理、习惯、学习能力等教育话题进行专题讨论,就家庭教育、家庭政策与家庭建设之间的关系,东文化在家庭教育方面的差异进行解读,探讨家庭教育国际和领先理论。

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